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注重重庆美术培训课程教学创新

日期:2020-06-21 作者:重庆高考美术培训 点击:
注重重庆美术培训课程教学创新
 
新时期,高校美术教师要认识到美术鉴赏课中的美术作品的意义与价值判断,试从美术学科核心素养出发,对教学内容进行再解构,用核心问题串起小问题,新闻报道、视频影像、问题情境、模拟情境多种手法并用,层层设问推进,引导学生探寻美术作品的意义与价值,场景模拟的角色让学生能立足于各个地域的文化和艺术,思考各民族艺术存在的价值和意义,懂得多元文化艺术共存的重要性,进一步推进大学美术教育落实核心素养进程、提高高校美术教学质量。成功的美术鉴赏课应该包括:精美的导入、突出的主题、充实的内容、环环相扣逻辑严密的教学环节、丰富趣味的教学活动;拓展开放的思维,意味深长的结尾[4]。只有授课教师掌握授课技巧,授课时教学重难点的解决如何有亮点及创意,通过新颖的授课方式吸引同学们注意,对美术鉴赏课选题提出自己的观点,才能进一步激发学生的课程学习积极性,促进他们自主学习。
 
在艺术教育背景下,教师要掌握如何将美术实践融入到美术鉴赏通识课程中,促进授课形式的多元化。掌握从生活入手,促进个人感悟的美术鉴赏授课方式探索,了解如何通过导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结等六要素安排教学,强调回归通识教育主旨,而非只求形式革新。
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