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如何提高重庆美术培训学生的动手能力

日期:2020-05-27 作者:重庆高考美术培训 点击:
如何提高重庆美术培训学生的动手能力
 
(一)理论学习与动手练习齐头并进
 
初中美术教学重在提高学生的审美能力和艺术创作能力,教育教学不应该只重视美术理论知识的讲解,还要鼓励学生积极动手创作,用行动诠释理论。比如在讲解用线条表现物体的结构时,让学生学会简单的写生技巧。教师详细的讲解和生动的演示之后,需要学生自己动手练习。学生在只有通过亲身实践练习才能知道自身存在的问题,教师只有通过学生上交的绘画作品,才能了解学生动手创作中存在的问题,并针对这些问题提出有效的解决方案。即使是简单的写生和线条的运用,学生也需要正确对待,反复练习。只注重理论讲解,不注重动手练习的教学态度不能真正教好一门学科,美术教学也是一样,美术教学工作者需要恪尽职守,探索理论与实践齐头并进的教学方式,注重培养学生的动手能力。教师在拟定教学方案时,可多层次、多方面进行教学探索,积极尝试形式新颖、内容丰富的教学形式,着力提高学生学习的积极性,创造出生动有趣的教学氛围,激发学生的动手创作能力。
 
(二)对于学生的作品给予及时反馈
 
任何阶段的学生,对于教师的教学反馈都会十分在意。初中美术教学过程中,学生动手能力的培养不仅仅需要教师的理论指导,还需要教师对学生的作品给予及时的、全面的反馈。举个简单的例子,学生十分专注的创作了一个美术作品,交给教师批改,学生自然非常期望得到教师的肯定和鼓励,但是这种期待会随着时间的流逝而降低,教师如果拖延批改时间,没有及时将指导意见反馈给学生,那么学生的期待就越低,从而动手创作的动力就越低。因此,越及时的反馈得到的效果越好,美术教师应该抓住学生这一心理特征,合理布置美术作业并及时对学生的作品进行分析和鉴赏,给予鼓励性的评价和合理的建议,以此激发学生的学习积极性和动手创作能力。
 
(三)注重学生美术学习兴趣的培养
 
古今中外有许多令人叹为观止的美术作品,不同的作品蕴含着不同的魅力。美术教学过程中,教师可以让学生观赏富有创造性的美术作品,让学生通过惊艳的美术作品欣赏,激发学生的创作积极性和动手能力。例如,美术教学中通过鉴赏雕塑,让学生自己动手,用石膏和黏土等简单的材料动手创作,鼓励学生积极探索新颖的创作方法,从线条、结构、色彩运用等方面引导学生创作。美术教学过程中,不同的学生有不同的兴趣,教师应该了解学生的兴趣点,培养学生在绘画、雕塑等方面的兴趣,鼓励学生动手做,让学生积极主动的学习,并通过不断地动手练习提高学生的美术创作能力。
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