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重庆美术培训有效教学的课堂情境

日期:2020-05-27 作者:重庆高考美术培训 点击:
重庆美术培训有效教学的课堂情境
 
课堂教学情境的创设旨在引导学生更深入地投入到学习内容中,以便学生与教师之间更直接的进行交流沟通。教师可以通过多媒体技术、提问形式或实例分析等情境创设手段刺激学生的学习热情和积极性,从而更顺畅的开展课堂教学。如利用多媒体技术带领学生更深入的了解不同阶段美术发展的重要成就,以更直接的图文形式或影片等形式让学生更深刻的了解美术学科的独特魅力。也可以进行独特的课堂活动,让学生在课堂时间中独立完成一幅美术作品,并鼓勵学生主动进行自我作品展示与创造内涵分享,让学生在这一过程中更投入作品的完成。同时教学的展开要充分依据美术学科的独特特点,美术学科不同于其他学科具有一定的硬性要求,在教学开展中要灵活设计课堂教学内容,不能强迫学生参与学习,同时教师应关注学生在学习过程中所表现出来的性格及能力等各方面的差异,鼓励差异化发展,重视学生的兴趣爱好与优势成长,深入挖掘学生的美术天赋,并且在充分认识初中美术教学目标的前提下,在学习成果考核等各方面适当的放宽要求,不能以专业化标准去强求学生学习。同时,在教学过程中教师应与时俱进,关注自身教学能力和水平的不断提高,成为新时代下创新型教师,创新美术课堂教学的教学形式与方法,重视趣味教学,娱教结合,营造轻松良好的教学氛围,从而提升学生对于美术学科学习的兴趣及学习成效。
 
初中美术有效教学的开展需要美术教师在教学形式及方法上的与时俱进,同时也需要学校及社会公众意识的配合,要在充分认识到初中美术教学对于受教育学生的深远影响的基础上,重视初中美术教学的发展,通过切实有效的措施进行初中美术教学有效性的提高。
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